WIE? Leerlingen van het vijfde en zesde leerjaar, VBS De Tweesprong, Handzame PARTNER? Basisschool De Branding - Vlissingen WAT? Zeeuwse en Vlaamse kinderen gaan samen op bos- en zeeklas
HET PROJECT De Vrije Basisschool De Tweesprong heeft twee afdelingen: één afdeling in Handzame en één in Edewalle. Elk jaar gaan het vijfde en het zesde leerjaar op bos- of zeeklas. Tot voor kort gingen de twee afdelingen afzonderlijk. Enkele jaren geleden werd besloten om de zee- en bosklassen voor de twee afdelingen samen te organiseren. Dit ‘dorp-overschrijdend’ project groeide uit tot een ‘grens-overschrijdend’ project. De Tweesprong zocht en vond een partnerschool in Zeeland. De bos- en zeeklassen krijgen een extra dimensie door de uitwisseling tussen Nederlandse en Vlaamse kinderen. De kinderen ontmoeten elkaar voor het eerst tijdens de twee voorbereidende ontmoetingsdagen: één dag in Nederland en één dag in Vlaanderen. In mei volgt dan de uitwisselingsweek. In 2004-2005 werd een bosklas georganiseerd in Vlaanderen, in 2005- 2006 had de zeeklas plaats in Zeeland.
AL DOENDE LEREN Met dit project willen De Tweesprong en De Branding de kinderen voorbereiden op een wereld die intercultureel en internationaal georiënteerd is. Maar er is meer. Het internationale project is ook een geschikt middel om bepaalde leerdoelen te realiseren, zoals het gebruik van ICT, leergebieden als wereldoriëntatie veel concreter en praktischer uit te werken en de ouders meer bij het schoolleven te betrekken.
WERELDORIENTATIE Het projectmotto luidt: ‘al doende leren’. Hoewel de kinderen tijdens de uitwisselingen niet op de schoolbanken zitten, leren ze enorm veel. De leerstof wordt op een heel praktische en speelse manier aangebracht, wat leren leuk en concreet maakt. Ook voor de leerkrachten biedt het de mogelijkheid om actieve en creatieve werkvormen te gebruiken. Zo leren de kinderen de stad Brugge kennen aan de hand van zoekopdrachten. ’s Avonds volgt er dan een quiz die hun kennis moet testen. Het spreekt voor zich dat een grensoverschrijdend project een goede voorbereiding vereist. De West-Vlaamse kinderen krijgen daarom vooraf les over Nederland (o.m. de geschiedenis, de cultuur en de aardrijkskunde), en over het projectthema. Deze informatie wordt spelenderwijs aangebracht met bv. het spel ‘Vossenstreken’ over de euregio Scheldemond waartoe Zeeland, West-Vlaanderen en Oost-Vlaanderen behoren. De projectactiviteiten die georganiseerd worden tijdens de uitwisselingsmomenten zijn ook ingebed in de ‘gewone’ schoolwerking. Het thema ‘natuur’ komt bv. ruimschoots aan bod. Samen met de gidsen van de stedelijke groendienst gaan de leerlingen op ontdekkingstocht in het natuurdomein Beisbroek, bezoeken ze de sterrenwacht enz. Tijdens de zeeklas in het schooljaar 2005-2006 mochten ze dan op zoek gaan naar alle schatten van de zee.
ICT Het project biedt ook een unieke kans om de kinderen op een plezierige manier te leren werken met ICT. Dat was meteen een van de belangrijkste punten bij het opstellen van het projectprogramma. De kinderen leren immers doelgericht gebruik maken van e-mail, chat, powerpoint enz. Bij het begin van het schooljaar stellen ze zich via e-mail aan elkaar voor. Om dit eerste contact wat vlotter te laten lopen, krijgen ze een aantal stellingen waarover ze virtueel discussiëren met de Zeeuwse kinderen. Er werd ook een poging ondernomen om de ouders aan elkaar te linken via het programma Whizzer. De kinderen zelf maken in de loop van het schooljaar een digitaal werkstuk met Whizzer. Elk Vlaams kind wordt gekoppeld aan een Nederlands kind en samen kiezen ze een willekeurig onderwerp en werken de opdracht uit. Via e-mail en chatten overleggen ze over het werkstuk en boksen ze het ineen. Ook tijdens de uitwisseling blijft het leren werken met ICT belangrijk. Zo kunnen de ouders dagelijks de activiteiten van hun kinderen volgen, via een website die door de kinderen bijgewerkt wordt. Op het einde van de uitwisselingsweek maken de kinderen een powerpointpresentatie voor de ouders. Daarin geven ze een beeld van wat ze die week geleerd en beleefd hebben. Al deze activiteiten sluiten perfect aan bij de ICT-competenties die moeten aangeleerd worden in de basisschool. De klemtoon ligt daarbij niet zozeer op instrumenteel-technische vaardigheden, maar wel op sociale vaardigheden, zoals samenwerken, communiceren en omgaan met informatie.
OUDERPARTICIPATIE Het grensoverschrijdend project is voor de school ook een ideaal instrument om de ouders bij het schoolgebeuren te betrekken. Ze werden ingeschakeld voor o.m. het vervoer, voor het koken enz. De ouders werden van bij de beginfase goed geïnformeerd. Daardoor konden misverstanden vermeden worden en werden de ouders gemotiveerd om hun steentje bij te dragen. Er werd ook voldoende ruimte gelaten voor inbreng van hun kant. Hun contacten en kunde betekenden gaven immers een extra dimensie aan het project.
VBS DE TWEESPRONG KRONEVOORDESTRAAT 62 8610 HANDZAME T 051 56 84 57 E HANDZAME@DETWEESPRONG.BE CONTACTPERSOON: JAN DE WIT
Even geduld de gegevens worden ingeladen...
